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发展职业教育有什么意义?

日期:2017-08-03 浏览:
近年来,国家加快了职业教育办学思想、办学体制、培养模式的变革,一个适应社会主义现代化建设需要的现代职业教育体系基本形成。由于明确了“以服务为宗旨、以就业为导向”的方针,职业教育办学思想实现了重大转变,局面豁然开朗,路子越走越宽。通过实施“国家技能型人才培养培训工程”、“国家农村劳动力转移培训工程”、“农村实用人才培训工程”和“成人继续教育和再就业培训工程”,年培训城乡劳动者达到1.5亿人次。正如教育部部长周济所说:“职业教育事业的发展为经济发展作出了贡献,为促进就业作出了贡献,为社会和谐作出了贡献。”  
  我国近年来中等职业教育持续快速发展。2005年、2006年,中等职业学校连续两年分别扩招100万人,去年再扩大招生50万人,当年招生801万人,占据整个高中阶段教育的半壁江山。高等职业教育又好又快发展。去年,高职和中职加起来招生数达到1100万,在校生数超过3000万人,实现了教育结构调整的战略意图,实现了我国教育结构的深刻变革。  
    教育人士认为,掌握一门专业技能是就业的根本,也是顺利就业的途径之一。与大学本科专业相比,虽然专业技能学校的学生学期短,但掌握的技能却是大学生难以学到的,这就需要开设专业技能课,了解市场需求,开设适合市场需求的专业。如我院开设的职业技能培训,大大开拓了学生的就业市场。近年来,大学生就业普遍存在就业力不足的问题,工作能力离准员工相差甚远,我认为有很大一部分原因是因为目前的学历教育着重于培养学生的理论基础,在提高学生的专业技能、专业实践方面存在很大缺陷。并且大学生对于专业技能与动手能力的重要性认识不够,尚处于一种无意识状态,缺乏主动性。一方面高校不能提供足够的实践机会;一方面大学生缺乏主动实践的热情,双重影响下的大学毕业生如何能受企业青睐?
     21世纪是知识经济发展的世纪,世界各国综合国力的竞争,主要是经济和科技实力的竞争,市场竞争将更加激烈、更加残酷,
    职业技能教育在提高劳动者素质、促进就业、实现经济增长方式转变和延迟就业、缓减就业压力、促进地方经济社会发展、增进社会和谐稳定中所起的作用日益明显。因为先进的技术可以引进,现代化的管理模式可以借鉴,高精尖人才也可以引进,但大批量的技术工人是不可能引进的,只能靠职业技能教育来培养。越来越多的人开始认识到,有学历,更要有能力,才更具吸引力和就业竞争力。过去,人们过分注重高学历,一说“人才”,往往就想到那些高学历、高文凭的人。随着市场经济的不断完善和市场竞争的日趋激烈,全社会对“人才”的认识正在发生着微妙的变化,这种变化就是从注重文凭向注重实际操作能力转变。人才市场最近出现一种概念:由原来的高学历、高职称就是人才,转向“有需求才是人才”。文凭高,但缺乏操作能力的人,并不受市场欢迎;同时,那些技能高超的“高级蓝领”则身价大涨。人们开始认识到学历高代替不了操作能力强;那些尽管学历不高,但动手能力强、技能水平高的人才,正是实际工作中适用和急需的人才。



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